2018-2019 5.sınıf matematik ünitelendirilmiş yıllık planı indirmek için aşağıdaki indir butonuna tıklayabilirsiniz .
M.5.1.1. Doğal Sayılar 10 saat
M.5.1.1.1. En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur
ve yazar.
M.5.1.1.2. En çok dokuz basamaklı doğal sayıların
bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir.
Bu sayıları gerçek hayatla ilişkilendirme
durumlarında karşılaştırma ve anlamlandırmaya yönelik çalışmalara yer verilir.
M.5.1.1.3. Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin
istenen adımlarını oluşturur.
a) Sadece adımlar
arasındaki farkı sabit olan örüntülerle sınırlı kalınır. b) Şekil örüntülerine tarihî
ve kültürel eserlerimizden örnekler (mimari yapılar, halı süslemeleri, kilim
vb.) verilir.
M.5.1.2.1. En çok beş basamaklı doğal sayılarla
toplama ve çıkarma işlemi yapar.
M.5.1.2.2. İki basamaklı doğal sayılarla zihinden
toplama ve çıkarma işlemlerinde strateji belirler ve kullanır.
Olası stratejiler: Onlukları ve birlikleri ayırarak
ekleme (45+22=45+20+2); üzerine sayma (38+23=38+10+10+3); sayıları 10’u
referans alarak parçalama (16+8=16+4+4=20+4); kolay toplanan sayılardan başlama
(13+28+27=13+27+28=40+28); onlukları ve birlikleri ayırarak çıkarma
(45-22=45-20-2); onar onar eksiltme (38-23=38-10-10-3).
M.5.1.2.3. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma
işlemlerinin sonuçlarını tahmin eder.
Tahmin becerilerinin
gelişmesi için tahminlerin, işlem sonuçlarıyla karşılaştırılması yapılır.
M.5.1.2.4.
En çok
üç basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini yapar.
M.5.1.2.5. En çok dört basamaklı bir doğal sayıyı, en
çok iki basamaklı bir doğal sayıya böler.
Kalanlı bölme
işlemlerinde ondalık gösterimlere girilmez.
M.5.1.2.6. Doğal sayılarla çarpma ve bölme
işlemlerinin sonuçlarını tahmin eder.
Tahmin etmenin önemi vurgulanarak, tahmin
becerilerinin gelişmesi için işlem sonuçlarıyla tahminlerin karşılaştırılması yapılır.
M.5.1.2.7. Doğal sayılarla zihinden çarpma ve bölme
işlemlerinde uygun stratejiyi belirler ve kullanır.
Olası stratejiler: 10,
100, 1000 ve katlarıyla çarpma ve bölme yaparken sayının sonuna 0 ekleme veya çıkarma;
8 ile çarpmak için üç kez iki katını alma; 9 ile çarpmak için 10 ile çarpıp
sonuçtan bir kez kendisini çıkarma; sayılardan birisinin yarısı ile diğerinin
iki katını alarak çarpma; 5 ile çarpmak için
sonuna 0 ekleyip
yarısını alma; bir sayıyı 5’e bölmek için iki katını alıp 10’a bölme vb.
M.5.1.2.8. Bölme işlemine ilişkin problem
durumlarında kalanı yorumlar.
Problem
durumuna göre kalan ihmal edilir veya kesir olarak belirtilir. Örneğin
11 adet elmayı 2 kişiye eşit olarak paylaştırırken 1 kişiye ne kadar elma düşeceğini
bulmak için kalan elma sayısı kesirle ifade edilir.
M.5.1.2.9. Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki
ilişkiyi anlayarak işlemlerde verilmeyen ögeleri (çarpan, bölüm veya bölünen)
bulur.
a) Bir çarpma veya bölme
işleminde verilmeyen ögeyi bulmaya yönelik çalışmalara yer verilir. Örneğin 4 ×
? = 36 ifadesinde 4’ü hangi sayı ile çarptığımızda 36 edeceğinin bulunması için
36’nın 4’e bölünmesi gerektiği gösterilebilir.
b) Çarpma ve bölme
işlemleri arasındaki ilişkiyi problem durumlarında kullanmaya yönelik
çalışmalara yer verilir. Aynı problem durumu bilinmeyenin ne olduğuna bağlı
olarak çarpma veya bölme işlemi yapmayı gerektirebilir. Örneğin her hafta 5 TL
harçlık alan Ahmet 7 hafta boyunca parasını biriktirmiştir.
Bu süre içinde
biriktirdiği tüm parasıyla bir flüt almıştır. Ahmet flütü kaç liraya almıştır?
Aynı duruma ilişkin, bu kez bölme işlemi yapmayı gerektiren diğer bir soru ise
şöyle belirtilebilir: Her hafta annesinden 5 TL harçlık alan Ahmet, fiyatı 35
TL olan bir flüt almak için parasını biriktirmektedir. Kaç hafta sonra
Ahmet istediği flütü
almış olur?
M.5.1.2.10.
Bir
doğal sayının karesini ve küpünü üslü ifade olarak gösterir ve değerini
hesaplar.
Hiç yorum yok:
Write yorum